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Plataformas educativas

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Plataformas educativas

TODOS LOS CONTENIDOS A TU ALCANCE

Plataformas flexibles y configurables que permiten al centro y al docente personalizar el aprendizaje en el aula, y potenciar la comunicación entre profesores, alumnos y familias.

Incorpora todos los contenidos digitales de cada asignatura, actividades interactivas, generación de exámenes y boletines de notas, mensajería, calendarios, estadísticas, informes... Una herramienta para docentes y estudiantes que permite disponer de su día a día escolar a golpe de click.




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Aula Virtual

Plataforma digital que estimula el aprendizaje colaborativo y traspasa las fronteras del aula.

Ecosistema digital de Norma que busca la interactividad con los alumnos y un seguimiento continuo de su progreso.

Entorno virtual de aprendizaje diseñado para dinamizar la enseñanza digital y la gestión del aula en el sistema educativo español.

e-stela
Plataforma educativa que permite desarrollar y gestionar la educación digital de manera sencilla y personalizada.

Disponible para las soluciones educativas COMPARTIR y UNOi, se trata de un entorno virtual fácil, intuitivo, amigable y social que integra contenidos digitales, herramientas de evaluación y gestión académica.

Permite administrar, distribuir, monitorear, evaluar y apoyar de manera personalizada todas las actividades del aula, y potenciar la comunicación entre profesores, alumnos y familias.

Educa Inventia
Ecosistema digital de Norma que busca la interactividad con los alumnos y un seguimiento continuo de su progreso.

Ofrece eBooks de tercera generación, recursos interactivos y actividades para alumnos de distintos niveles.

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Aula Virtual
Plataforma de comunicación, gestión y evaluación para profesores y alumnos.

Plataforma multidioma que te ofrece todos los contenidos, recursos y herramientas necesarios para la enseñanza en entornos digitales. Genera clases más dinámicas y permite organizar por grupos y obtener estadísticas e informes.

Un sistema de gestión adecuado a las necesidades del aula.

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